ВЛАДИВОСТОК, 29 сентября, PrimaMedia. По мнению эксперта, ответственного секретаря приемной комиссии ВГУЭС Светлана Клименко, введение в России в этом году системы Единого госэкзамена при поступлении в вузы может привести к переменам в "портрете" среднего абитуриента. Для вчерашних школьников не актуально призвание или востребованность профессии в будущем – предпочтение отдается тем факультетам, куда можно поступить, сдав самый простой ЕГЭ.
- В чем отличие поступления по результатам ЕГЭ от старой системы зачисления в вузы?
- Раньше была мобильная и управляемая система при выборе одного вуза, Когда вуз сам определял минимальное количество баллов, то преподаватели знали, кого они берут, и дети адекватно оценивали свои возможности.
- Полностью ли заполнены бюджетные места в вашем вузе?
- Без дополнительного набора на все уровни образования, предоставляемые университетом, в этом году поступило порядка 5 000 ребят. На программу вузовского образования на бюджетные места поступило 1 003 студента.
- Изменился ли по итогам поступления на основе ЕГЭ "облик" среднестатистического абитуриента?
- После введения ЕГЭ, многие не поступили из-за нерешительности и длительного ожидания. Одной из главных проблем большинства поступающих является отсутствие профориентации, и может получиться так, что ребенок, который мечтал пойти на биолога, решил, что не сдаст химию, а потому ему проще сдать естествознание и поступить на социологию. Раньше у ребенка не было такого выбора – поступить было сложно везде. А сейчас выбор якобы появился – но ребенок выбирает не будущую специальность, а ЕГЭ, который ему по силам сдать. Отсюда могут появиться экологи, мечтавшие стать хирургами, социологи и психологи, которые хотели стать программистами. Прежде всего, необходимо уметь поставить перед собой цель и достичь ее.
- Какие специальности предпочли абитуриенты с высокими баллами по ЕГЭ? Ведь по новым правилам им предоставляется полная свобода?
- Первая двадцатка с высокими баллами по ЕГЭ могла выбирать специальности, такие абитуриенты остановились на юриспруденции, рекламе, дизайне, финансах и кредите, мировой экономике. Самый большой конкурс был на экономические специальности. Проблема была привлечь абитуриентов на инженерные специальности, хоть государство и настраивает поступающих на необходимость и востребованность технических профессий, но абитуриенты сдавали самый легкий ЕГЭ – обществознание – и создали высокий конкурс на "экономику".
- Не было ли проблем с поступлением льготных категорий граждан? Многие абитуриенты и их родители опасались, что из-за сниженных требований при поступлении льготники займут лучшие места?
- Много работы с этой категорией абитуриентов, потому что многие из них выбирают специальности не по своим возможностям. Напомню, что льготники имели право поступление при минимальном числе баллов, и если такой абитуриент с английским на 20 баллов идет на международные отношения, то велика вероятность того, что он не потянет эту программу.
- Много ли в этом году иногородних студентов, ведь у поступавших была возможность подать заявления на поступление в любой вуз России?
- География поступавших довольно обширна: заявления были из Саратова, Краснодара, Карелии, естественно, эти ребята не приехали. Сейчас учатся ребята из Амурской области, Тувы, Якутии, ЕАО, Иркутска, Казахстана.
- Сейчас, по окончании первого полноценного зачисления на основе ЕГЭ, какие плюсы и минусы этой системы вы могли бы выделить?
- Плюсом ЕГЭ, безусловно, является открытость системы поступления, то, что не надо два раза доказывать свои знания – теперь достаточно одного экзамена. В плюсы также можно вынести объективность оценки знаний. Минусом данной системы зачисления, на мой взгляд, является то, что процесс был слишком растянут по времени, третья волна практически не нужна для работы приемных комиссий. Также существенным недочетом является постоянная смена правил игры, в феврале готовили поступление по одним правилам, затем они поменялись, и лишь в марте установились очные условия поступления и работы приемных комиссий. На мой взгляд, также необходимо пересмотреть сами экзаменационные вопросы - тесты по русскому и литературе создавали, безусловно, профессионалы, но они забывали о том, что такое школа – к школьным знаниям вопросы не адаптированы.
- Как можно избежать провала ЕГЭ и обеспечить стабильный результат, соответствующий знаниям поступающего?
- Необходимо сократить количество волн поступления, специальностей и вузов, в которые ученики смогут подавать заявления. Очень важно проводить профилактику, подготовку к ЕГЭ, во ВГУЭС для этого предусмотрен целый ряд адаптационных программ для первокурсников, есть штатные психологи, которые помогают свыкнуться и приспособиться ученикам и поступающим к новой социальной роли. Вуз и школа теперь должны вместе готовить будущих абитуриентов, должны быть партнерами в этом, помогать школьникам выстраивать стратегии сдачи тестов. Те, кто учился во ВГУЭС в довузовской подготовке, по большей части приносили подлинники документов сразу. Напомним, что в этом году школьники могли подавать копии документов в неограниченное число вузов, и лишь позже должны были предоставить подлинник в избранное окончательным место обучения.
