PrimaMedia, 19 августа. Об итогах 2025-2026 учебного года в школах столицы Дальнего Востока, результатах ЕГЭ и роли профильных классов в интервью ИА PrimaMedia рассказал первый заместитель главы администрации Владивостока Сергей Дмитриенко.
— Сергей Михайлович, каким для Владивостока стал 2025–2026 учебный год? Какие главные результаты в сфере образования вы бы выделили?
— Сейчас мы подводим итоги за пять лет, отслеживаем тенденции. Есть четкое понимание, что показатели улучшились даже относительно 2024-2025 учебного года. По итогам прошлого учебного года получили максимальное количество стобалльников.
Существенно улучшились показатели качества образования по таким предметам, как физика, химия и биология. По профильной математике мы показываем результат лучше, чем в среднем по Приморскому краю. В два раза уменьшили число детей, которые не смогли получить аттестат.
Сергей Дмитриенко. Фото: Дмитрий Осипчук, ИА PrimaMedia
— Если говорить подробнее о результатах ОГЭ и ЕГЭ, как изменилось количество выпускников, которые не смогли сдать экзамены с первого раза?
— Среди девятиклассников в этом году показатели по сравнению с прошлым годом улучшились в два раза. В прошлом году не сдали экзамены 696 человек, а в этом году — 331. Это все еще не самый лучший показатель, по крайней мере, по моему внутреннему ощущению. Ребенка несколько лет чему-то учили, а потом он не получил аттестат. Такого не должно быть в принципе.
При этом у девятиклассников есть еще возможность пересдать экзамены и получить аттестат, чтобы продолжить обучение. Поэтому окончательные результаты мы поймем позже.
Если говорить об одиннадцатиклассниках, то здесь тоже есть положительная динамика. В прошлом году на дополнительные сроки сдачи ЕГЭ вышли 80 человек, в этом году — 46, то есть почти в два раза меньше. Они тоже пойдут на пересдачу в сентябре.
Что касается стобалльных результатов, в этом году их 49. Это значительно лучше, чем в прошлом году. При этом прошлый год, в свою очередь, показал динамику по сравнению с 2024 годом.
С 33 до 71 стобалльника за четыре года — Приморье ставит рекорд по ЕГЭ-2026 По итогам экзаменов по биологии, географии, информатике и английскому языку добавилось шесть максимальных результатов
— Что помогло улучшить результаты и сократить число выпускников, которые не получают аттестаты?
— Мы стараемся каждый год анализировать результаты ЕГЭ, чтобы понимать, какие темы ребята не сдают. Зачастую это математика: выпускники не справляются с отдельными темами. Соответственно, мы корректируем учебные планы для тех, кто будет сдавать экзамены в новом учебном году, и ориентируем учителей на то, чему необходимо уделить особое внимание.
Второе направление — уже не первый год мы работаем с вузами, в том числе с МГУ и ВВГУ. Вузы фактически помогают готовить и подтягивать выпускников, в частности по математике, чтобы в дальнейшем выпускники могли поступать к ним.
Это и в интересах самих вузов. Мы понимаем, что бюджетных мест достаточно, а конкуренция за выпускника высокая. Поэтому мы предложили университетам такую схему работы.
Сергей Дмитриенко. Фото: Дмитрий Осипчук, ИА PrimaMedia
— Подготовка по математике для таких школьников проводится бесплатно?
— Да, мы ориентируемся на тех ребят, по которым школы видят, что они могут не освоить программу. Для них мы стараемся обеспечить возможность дополнительной подготовки. Дальше уже родители вместе с ребенком должны определиться, готовы они в этом участвовать или нет.
Кроме того, у нас есть совместная работа с ДВФУ. Она касается тех ребят, которые углубленно изучают отдельные предметы. ДВФУ помогает в этом направлении, ТГМУ — по химии и биологии. То есть это комплексная общая работа.
Задача администрации здесь — все это собрать воедино и донести, что такая работа нужна всем. Она нужна не отдельно администрации города, а самим ребятам, родителям и вузам.
Мне кажется, хорошо помогает и проект «Аттестат + профессия». Когда ты начинаешь изучать какую-то профессию, прикладные вещи все равно начинаешь перекладывать на теорию, и она легче усваивается. Эту работу мы ведем совместно с краевым министерством профессионального образования. Каждый год полторы тысячи детей уже в девятом классе получают профессию.
При этом у ребенка появляется профессиональная траектория: он предметно задумывается о своем будущем. Возможно, он пойдет в колледж, получит диплом и выйдет на работу. При этом вуз от него никуда не денется, ведь поступить можно и позже.
Вальс, концерт и слезы: как прошёл общегородской последний звонок во Владивостоке Трогательное событие объединило 8 тысяч выпускников на стадионе "Авангард"
— Администрация Владивостока поощряет выпускников, получивших 100 баллов на ЕГЭ и оставшихся учиться здесь, денежной выплатой в размере 100 тысяч рублей. Сколько таких выпускников уже получили выплату?
— Мера поддержки существует два года. Если в первый раз ее получили четыре или пять человек, то в этом году получателей было порядка десяти. Именно тех ребят, которые остались учиться в вузах Владивостока.
Здесь нюанс в том, что недостаточно просто поступить в наши вузы. Выпускник должен отучиться семестр, сдать его и после этого подать заявление на получение выплаты.
Посмотрим, как будет происходить зачисление и сколько ребят в итоге останется учиться. Думаю, около половины. Значит, ориентировочно человек 20 уже могут получить по 100 тысяч рублей. Но я не хочу загадывать. Понимаю, что такое количество может быть, но точно прогнозировать не хочу. Ребенок ведь может и заявление не подать — такое тоже было.
— Насколько, на ваш взгляд, такая мера формирует у школьников мотивацию оставаться учиться и работать во Владивостоке?
— Не могу сказать, насколько это влияет именно на мотивацию одиннадцатиклассников или девятиклассников. Но при принятии этого решения мы исходили из следующего: либо власть показывает, что она заинтересована в ребятах, и делает это через какие-то публичные инструменты, либо говорит: «Ну, знаете, ребята, вы там как-то сами».
Мы постарались показать нашей молодежи, что заинтересованы не просто в том, чтобы они выпустились, но и в том, чтобы остались здесь учиться. Если они останутся учиться, скорее всего, потом они продолжат здесь и работать, потому что основные связи формируются как раз в институте. У нас достаточно простые, прагматичные подходы.
Эти 100 тысяч рублей нам в будущем вернутся, когда человек пойдет работать. Причем, если это стобалльник, то, скорее всего, он будет работать на достаточно высококвалифицированной работе, а значит, внесет свой вклад в экономику города и региона.
Здесь власть просто показывает: ребята, мы в вас заинтересованы, оставайтесь, Владивосток вас ждет.
У нас примерно этому же посвящена программа целевого обучения на педагогические специальности. Если сложить все цифры, то сейчас мы платим студенту дополнительные стипендии — 120 тысяч рублей в год. В этом году у нас порядка 114 заявок на целевое обучение от города Владивостока.
Хотя уже есть и обратные примеры: среди тех, кто сейчас зачислился, есть ребята из Петербурга, которые поступают в ДВФУ, чтобы потом работать во Владивостоке. Когда такое вообще было?
— Если говорить о мотивации выпускников сдавать экзамены на наивысший балл, может ли она быть связана с ростом конкуренции при поступлении?
— Не совсем. Нельзя сказать, что требования вузов как таковые ужесточаются. Есть минимальные баллы для поступления, а есть конкуренция между выпускниками.
При этом бюджетных мест на самом деле становится больше. По отдельным специальностям они сокращаются, но здесь происходит настройка системы подготовки кадров под потребности экономики. Государство должно финансировать подготовку тех специалистов, которые в дальнейшем будут востребованы.
Поэтому бюджетных мест по некоторым направлениям становится больше. Нужно разумно оценивать свои силы, в городе действуют разные вузы, которые готовы обучать по востребованным специальностям.
— Сколько выпускников в этом году получили медали за особые успехи в учебе?
— В этом году у нас 325 медалей, в прошлом году было 356. При этом у нас выпускается почти 4 тысячи детей — это только одиннадцатый класс.
Сергей Дмитриенко. Фото: Дмитрий Осипчук, ИА PrimaMedia
— В последние годы становится все больше профильных классов в школах Владивостока, по какому принципу те или иные школы выбирают профиль?
— По стандарту в 10–11 классах обучение, в принципе, должно быть профильным по требованию Министерства просвещения. При этом выбор конкретных профилей для школы и дальнейшего углубленного изучения зависит от нескольких параметров. Первое — наличие учителей по соответствующему профилю, которые могут углубленно преподавать тот или иной предмет.
Второе — количество детей, которые хотели бы этим заниматься. Например, можно сделать биологический класс, но если ребята собирались заниматься экономикой, то оно ни к чему не приведет.
Третье — мы смотрим, с кем школа в дальнейшем сможет вступить в партнерство. И здесь есть особенность Владивостока, потому что по другим городам такой активности не наблюдается. Мы создаем специализированные классы, то есть такие, у которых есть конкретные партнеры из разных государственных ведомств и предприятий. У учеников такого класса, по сути, есть в перспективе будущий работодатель: прокуратура, Следственный комитет, МВД, налоговая — все эти органы сами заинтересовались и инициативно пришли к нам. У нас есть класс, созданный совместно с Федеральным казначейством, которого, насколько я знаю, больше ни у кого в стране нет.
Но есть и специализированные классы от крупных компаний. Это реальные работодатели, которые заинтересованы в подготовке кадров со школьной скамьи. Мы стараемся особенно поддерживать такие инициативы. В том числе тех инвесторов, которые приходят на территорию Владивостока.
Конечно, не обязательно, что они потом пойдут работать именно по специализации своего класса, это не конечная цель. Главное, чтобы ребенок понимал, что ему нравится и где развивать свои способности, применять их на деле.
Будущие ветеринары Владивостока получают первый практический в специализированных классах Одиннадцатиклассники уже познакомились с работой врачей и основами хирургии
— Получается, профориентация начинается все раньше — еще во время обучения в школе?
— Сейчас мы как раз стараемся сделать так, чтобы ребята еще во время обучения в школе понимали, чем в дальнейшем они могли бы заниматься. Важно не просто прочитать о своей будущей профессии в книжке или один раз сходить на экскурсию, а нормально пообщаться с людьми, побывать на производстве, если это возможно, и уже на практике понять: будет интересно связать свою жизнь с этим или нет.
Почти 6 тысяч первоклассников пойдут в школы Владивостока Начальная школа на базе детсада впервые откроется в микрорайоне Патрокл
— Насколько разнообразны профильные и специализированные классы во Владивостоке? Есть ли школы, которые делают акцент на технических, творческих или других направлениях, или вы стараетесь распределять такие направления между школами?
— В идеале, конечно, должно быть и разнообразие, и возможность распределять направления работы специализированных классов. Но реальность немного иная. Мы стараемся сделать так, чтобы сама школа была заинтересована в том, чтобы работать с партнерами. Мы можем найти предприятия, договориться с ними, организовать взаимодействие. Но если руководитель школы и его команда этим не интересуются, ничего не получится.
У нас 75 школ и порядка 150 классов с партнерами (прим. ред. в параллелях 5-11 классов). Это с учетом того, что в одной школе может быть два или три таких класса и несколько партнеров.
— Какие цели и задачи город ставит перед собой в образовательной сфере в новом учебном году?
— Начать новый учебный год — уже очень амбициозная цель. Сентябрь, как показывает практика, непростой месяц для всех. И для детей, и для их родителей, ну и для нас в том числе. Потом всё становится проще.
В первую очередь мы хотим сделать так, чтобы в следующем году у нас не было ребят, которые не сдали экзамены. Хотим, чтобы к нам приходили новые партнеры.
В конечном счете, мы стремимся, чтобы Владивосток сам стал таким городом, который выбирают для обучения.
Допустим, раньше родители могли решить: «Нет, я хочу, чтобы мой ребенок учился вот в той школе», — и купить квартиру рядом с этой школой. Мы хотим примерно того же, только чтобы родители выбирали не улицу, а город. Чтобы родители из Хабаровска, например, принимали решение:
«Мы поедем во Владивосток, потому что хотим, чтобы наш ребенок здесь учился».
Вот это и есть самая большая цель.
Зимние каникулы сократят — опубликовано расписание отдыха школьников в 2026–2027 учебном году
