PrimaMedia, 1 сентября. АО "Просвещение" совместно с ВЭБ.РФ разработают модель социокультурных проектов для регионов, которая позволит вовлекать школьников в исследование и развитие территорий, где они живут. Первые такие проекты планируется запустить уже в 2027 году, рассказал директор по маркетингу и коммуникациям АО "Просвещение" Игорь Соломатин на Восточном экономическом форуме, который проходит во Владивостоке с 1 по 4 сентября (ВЭФ, 16+).
Школьникам предложат не только изучать историю и особенности своего города, но и включаться в решение реальных задач территории и местного бизнеса. Собранные ими материалы смогут использоваться в учебном процессе и становиться основой для образовательного контента, а успешные практики — тиражироваться в других регионах.
"Сегодня много говорится о том, как формировать у молодых людей гордость за свою территорию. Но ее трудно сформировать напрямую — нельзя объяснить ребенку, чем он должен гордиться. Можно дать ему возможность самому открыть место, где он живет, увидеть его по-новому и попробовать что-то сделать для него. Ребенок становится не потребителем того, что создали взрослые, а участником городской жизни", — отметил Игорь Соломатин.
Одной из задач модели социокультурных проектов для регионов станет выстраивание взаимодействия между школой, городом и местным бизнесом. Подростки смогут пробовать себя на реальных городских и бизнес-задачах, а компании — привлекать их к работе над проектами и знакомить с возможностями для профессионального развития на своей территории.
Отдельный формат планируется разработать для регионов с большими расстояниями, что особенно актуально для Дальнего Востока. Он может объединить работу с книгами и чтением с творчеством самих подростков. Предполагается, что дети смогут рассказывать о своей территории, ее людях и историях, а "Просвещение" — на основе этих материалов создавать образовательный контент.
Со стороны "Просвещения" проекты получат методическую и редакционную поддержку, издательские возможности и интеграцию в учебный процесс. От регионов нужны будут команда на месте и готовность включать школьников в реальную городскую повестку. Модель задумана как конструктор, который можно будет адаптировать под особенности конкретной территории и затем масштабировать.
"Социокультурный проект создает ценность не тогда, когда еще раз рассказывает человеку, чем замечательна его территория. Он создает ее, когда дает человеку собственный опыт взаимодействия с ней. Инфраструктурные инвестиции создают новые возможности на территории, а социокультурные помогают эти возможности увидеть, сделать своими и связать с ними собственное будущее", — подчеркнул Игорь Соломатин.
